“大家好，我是不周，成公教育公考资深老师，9年深耕公考教研，读文如面，这是我的第20篇文章。”
古人云：“敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。”
教育是民族振兴、社会进步的重要基石，更是促进青年全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。
思政课作为引导青少年思想和行为的一门重要课程，势必要引起重视。但我们却发现许多高校的思政课不仅成为学生最想逃的课，也成为了最没意思的”点名课“。那么，针对这一现象，面试可能会怎么考？
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高校思政课需要创新，现在出现了一些精品课堂，网红教师，思想课从一个点名课变成了一个抢手课，对于思政课这种创新方式，你怎么看?
不周解析
第一点，创新方式值得点赞。
“95后”“00后”正成为高校新一代主力军，他们是伴随着网络化学习、形象化阅读、碎片化浏览成长起来的一代。
如何让在网络环境下成长的新一代大学生接受良好的思政教育，让思政课真正发挥育人功能，值得相关部门和高校深入思考及探索，所以思政课的这种创新方式值得点赞。
第二点，学习思政，意义多多。
我们党历来高度重视思政课建设。在革命、建设、改革各个历史时期，我们党对思政课建设都作出过重要部署。
青年人作为时代的领军者，树立正确的人生观、价值观、世界观更是对整个社会主义精神文明建设起着举足轻重的影响。
第三点，成效显著，仍待提高。
这些年来，思政课建设成效是显著的，教学方法不断创新，教师乐教善教，教师队伍规模和素质稳步提升，大中小学思政课一体化建设初显成效。但与此同时，我们也要看到，思政课建设中的一些问题亟待解决。
思想上，有的地方和学校对思政课重要性认识还不够到位；硬件设施上，教材内容还不够鲜活，针对性、可读性、实效性有待增强；教师选配和培养工作还存在短板，队伍结构还要优化，整体素质还要提升。
体制机制上，还有待完善，评价和支持体系有待健全，大中小学思政课一体化建设需要深化，民办学校、中外合作办学思政课建设还相对薄弱；各类课程同思政课建设的协同效应还有待增强。
教师能力上，教师的教书育人意识和能力还有待提高，学校、家庭、社会协同推动思政课建设的合力没有完全形成，全党全社会关心支持思政课建设的氛围不够浓厚。
第四点，保证质量，多措并举。
国家：党中央对教育工作高度重视，对思想政治工作、意识形态工作高度重视，始终坚持马克思主义指导地位，大力推进中国特色社会主义学科体系建设，为思政课建设提供了根本保证。
学校：办好思政课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。
落实立德树人的根本任务，坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务。
扎根中国大地办教育，同生产劳动和社会实践相结合，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
教师：思政课教师一定要勤练内功、修好硬功，不但要有坚定的政治立场，能给学生传输正确的价值导向。
还要拥有扎实的理论功底和广博的知识层面，能够在教材之外看教材，把教材体系变成教学体系，把书本内容变成学生能够接受的知识体系。学思践悟汲取“四史”智慧，知行合一融入思政课堂。
办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性，让思政课从一个点名课变成为一个抢手课。
